Prof. Harry Vélez Quiñones: Lib. 253, X-3269, velez@ups.edu

Horas de consulta: L: 11:00-11:45 & 1:00-3:00 Also by appt.

WWW: http://webspace.pugetsound.edu/facultypages/velez

Texts / Textos:

Copeland, John G., Literatura y arte (LA)

Prado Marcial, Advanced Spanish Grammar: A Self-Teaching Guide (ASG)

Sitio del curso en la WWW: http://webspace.pugetsound.edu/facultypages/velez/Span_202/Home_202.html (WWW)

Materiales en Reserva: Colección de videos y CD-ROM's (CD)

Goals / Metas:

This course is designed to help you consolidate a basic command of spoken and written Spanish. All classroom activities will be conducted in Spanish from day one. No English is ever to be spoken by you or me from the moment we step into the classroom. English will be used exclusively during translation exercises and, occasionally, to deliver information on assignments or to impart special instructions.

The ultimate aim of Spanish 202 is to present to you the language and culture of Spanish speaking countries as a universal resource. Your final web-based project should reflect the infinite capacity of this language to serve as a medium of communication between the peoples of the world.

Rules of the Game / Reglas del juego:

I. Learning another language is one of the most challenging and worthwhile experiences you will ever undertake. It is, however, fairly time consuming. It will test your powers of memorization, organization, discipline, and improvisation. Ours is a collective effort and thus preparedness is of the essence. Each day, review what has been covered in class, do your WWW practice as needed, complete your workbook exercises as specified, and work on all other assigned activities as indicated. Your classmates and I will expect that you will study the assigned material prior to coming to class. This means thoroughly studying the grammatical points, vocabulary, exercises, etc. You are also to study all additonal sections or materials scheduled to be discussed during class time. Your final grade is extremely dependent on the caliber of your daily class participation: (25%+).

II. Continued exposure to the language is essential in order to achieve our goals. Punctuality and class attendance are clearly extremely important. Each absence after the first three (3) will lower your class participation grade one full point. (ie. B+ -- B -- B-)

III. Computer laboratory exercises (WebBoard) are an essential component of the program. Regular practice increases the pace and quality of your performance and is therefore required.

IV. It is expected that you will do the ASG grammar exercises concurrently with daily class preparation. I have assigned an average of two lessons of ASG per unit of LA. Your responsibility is to keep up with this pace. Bring your workbook to class for peer-review as instructed.

V.ASG is a self-teaching guide. It contains detailed explanations, many good exercises, four review exams, and all the keys to the material. Use these productively and fairly. After doing the assigned exercises use the keys to assess the correctness of your respones. Correct your mistakes using a different color of ink.At regular intervals you will be asked to bring your workbook to class and exchange it with a fellow classmate. As a peer reviewer you will verify whether or not your classmate has completed all the assigned exercises and self-corrected her/his mistakes. You will keep a record of your reviews. It is your responsibility to keep this record in a safe place. Your professor will ask for it at scheduled during the term. This activity will also count towards your class participation grade.

VI. You will be tested every four chapters. Under most circumstances make-up tests will not be granted. Plan ahead.

VII. You will write three (3) compositions during the semester in addition to the WebBoard written assignments. Rewrites are highly recommended. The grade on a rewritten composition will be added to the original grade and averaged on the following formula (70% 1^st. draft, 30% final version).

VIII. Late compositions will be accepted and corrected but will receive only partial credit. If you are unable to come to class, compositions can be left in my mailbox (Library 218). You have until 5:00 PM on the day an assignment is due to hand it in. Be resourceful; it is your responsibility to hand in your work on time.

IX. At the end of the semester you may be tested by way of a two hour long cummulative examination.

X. Your professor reserves the right to amend the terms and conditions of this syllabus as he sees fit at any point during the semester.

XI. What follows is a detailed account of our future activities. Plan ahead and consult your syllabus daily to make sure that you know what will take place in class. There will be regular updates of this HTML text. Remember that is your duty to be well informed. Click on the RELOAD button on Netscape (REFRESH on IE4) for the latest version of the syllabus once you have reached its URL.

Calendario:

Enero 19 Mar. Comienzo del semestre de primavera (No hay clase)

Enero 20 Mier. Primer día de clases en Español 202 D

Enero 22 Vier. Unidad 1 LA pp. 2-5 Ej. I-IV

Tarea: LA pp. 6-12m Comprensión y Ej. I, II y V

Enero 25 Lun. Primer Laboratorio para Internautas en Mc.Intyre 215

Tarea: LA pp. 12, Ej. IV en WebBoard

Tarea: LA pp. 13-17, Para Comentar 1-3.  Prepare la no. 4 para discutir en clase. Visite uno de los sitios sobre la presencia árabe en España.  Prepare un párrafo corto para discutir y para entregar sobre lo que aprendió durante esa visita.

Febrero 1 Lun. Segundo Laboratorio para Internautas en Mc.Intyre 215 - HTML/WWW

Febrero 3 Mier. Unidad 2 Introducción.

Febrero 5 Vier. Unidad 2 Lectura de las Cartas de relación de Hernán Cortés

Febrero 8 Lun. Unidad 2 Discusión de La visión de los vencidos

Febrero 10 Mier. Unidad 2 El arte de los aztecas

Febrero 12 Vier. Tercer Laboratorio para Internautas en Mc.Intyre 215 - HTML/WWW
 
 

Febrero 15 Lun.  Profesor enfermito.  ¡Pobre criatura!

Tarea:  Unidad 3 pp. 38-40, Ej, I, II, III (Cuaderno).  - Visite el siguiente sitio http://ripley.wo.sbc.edu/departmental/spanish/ingber/SonnetTexts/Quevedo_Ah.html
Lea el poema de Quevedo en español y en inglés.  Compare la traducción con el original y venga preparado a discutir el texto.  ¿Por qué es difícil para usted entender este poema?  ¿Qué es lo metafísico?  Explique el poema en sus propias palabras  (Cuaderno).

Febrero 17 Mier.  Unidad 3   Unidad 3 pp. 38-40, Ej, I, II, III (Cuaderno) y WWW.

Tarea: Unidad 3 pp. 41-47 Lea todos los poemas pero prepare especialmente el poema que le corresponde según la tabla a continuación.  En adición prepare en su cuaderno las preguntas del Ejercicio I que guardan relación con el poema que le corresponde a usted preparar.
Prepare respuestas para las preguntas del Ejercicio II.
Venga preparado para trabajar en clase con el Ejercicio III.
 

Poema Nahua   agleason@ups.edu tgoe@ups.edu jgoldenberg@ups.edu pgebhardt@ups.edu

Coplas por la muerte de su padre bdaly@ups.edu bbowen@ups.edu Ksvingen@aol.com sallen@ups.edu

Soneto jkamerrer@mail.ups.edu kfunk@ups.edu lcena@ups.edu cmoore@ups.edu

Lo fatal epmueller@eudoramail.com klambert@ups.edu kschmidtbauer@ups.edu rstueber@ups.edu

Salmo I ecaley@ups.edu bbev@compuserve.com sewing@ups.edu shollingsworth@ups.edu tlunde@ups.edu

Tarea: Unidad 3 pp. 48-52, Prepare respuestas detalladas a las preguntas 1, 2 y 3 de la página 52  - Visite uno de los sitios sobre El Greco, Murillo y Toledo o sobre la religión en el mundo hispano.  En WebBoard escriba un párrafo serio sobre lo que aprendió en esa visita.  Incluya un enlace y una foto.

Tarea: Unidad 4 pp. 54-56, Ej. I, II, III

Febrero 24 Mier. Unidad 4 pp. 54-56

Tarea: Unidad 4 pp. 57-63.  Prepare respuestas en su cuaderno para las preguntas de comprensión.  Prepare los ejercicios I y IV.  Ponga especial atención al número IV pues quizá lo tenga que presentar en clase..

Febrero 26 Vier. Unidad 4 pp. 57-63

Tarea:  - Visite uno de los sitios sobre Picasso o Juan Gris y seleccione la imagen que más le impresione.  Describa su selección en WebBoard.  Incluya la imagen en su respuesta.

Vean la película con atención por 32 minutos más o menos cada día y contesten en oraciones y párrafos correctos las preguntas que aparecen en la hoja de trabajo para cada sección.
Investigue los siguientes sitios para aprender más sobre Almodóvar y sus películas:
Almodóvarlandia y Almodovarology.

Marzo 5 Vier.  Semana de cine- Mujeres al borde de un ataque de nervios

Vean la película con atención por 32 minutos más o menos cada día y contesten en oraciones y párrafos correctos las preguntas que aparecen en la hoja de trabajo para cada sección.
Investigue los siguientes sitios para aprender más sobre Almodóvar y sus películas:
Almodóvarlandia y Almodovarology.

Marzo 8 Lun. Semana de cine - Mujeres al borde de un ataque de nervios

Vean la película con atención por 32 minutos más o menos cada día y contesten en oraciones y párrafos correctos las preguntas que aparecen en la hoja de trabajo para cada sección.
Investigue los siguientes sitios para aprender más sobre Almodóvar y sus películas:
Almodóvarlandia y Almodovarology.

Marzo 10 Mier. Discusión de la Semana de Cine y Mujeres al borde de un ataque de nervios

Tarea: LA Unidad 5, pp. 70-72. Ej. I-III en su cuaderno

Marzo 12 Vier.  Unidad 5, pp. 70-72

Tarea:  Unidad 5, pp. 73-89, Prepare las preguntas de discusión en su cuaderno.  Complete el ejercicio I.  Piense en el ejercicio IV como tema de composición. ¡¡Venga preparado a actuar este dramita en clase!!

Marzo 15-19 Lun.-Vier. Receso de primavera (No hay clases)
 

Marzo 22 Lun. Unidad 5, pp. 73-89

Tarea: Composición: Ejercicio IV p. 88.  Ensayo de dos páginas a doble espacio para el 24 de marzo.
Su corrección gramatical debe ser lo más perfecta posible.
Unidad 6 pp. 96-98, Ej. I-III en su cuaderno.

Marzo 24 Mier. Unidad 6 pp. 96-98 y composición.

Tarea:   LA Unidad 6 pp. 99-107.  Preguntas de comprensión en su cuaderno (pp.105-106).  Ejercicio I Prepare respuestas para discutir en clase.  - Visite uno de los sitios sobre Borges (Borges's Links) en mi sitio sobre el Boom.

Marzo 26 Vier. LA Unidad 6 pp. 99-107

Tarea: LA Unidad 6 pp. 108-112.  Goya.  Prepárese para comentar críticamente los cuadros de Goya.  Ejercicios p. 112:  Preguntas 1 y 2 por escrito en su cuaderno para discutir en clase  (150 palabras mínimo).  - Visite uno de los sitios sobre Goya en la red.

Marzo 29 Lun.  LA Unidad 6 pp. 108-112.  Goya.

Tarea: LA Unidad 7 pp. 113-116.  Ejercicios I, II, III en su cuaderno.  Prepárese para discutir los temas del ejercicio III en clase.

Marzo 31 Mier.  LA Unidad 7 pp. 113-116.

Tarea: LA Unidad 7 pp. 117-123.  Conteste las preguntas de comprensión (p. 122) en su cuaderno.  Ejercicio I, prepare respuestas en su cuaderno.  Ejercicio IV en WebBoard.  - Visite uno de los sitios sobre Rulfo en la red.

Abril 2 Vier.  LA Unidad 7 pp. 117-123 y WebBoard.

Tarea: LA Unidad 7 pp. 124-128.  Prepárese para comentar críticamente las pinturas de Diego Rivera.  Conteste las preguntas 1, 2, 3 y 4 (p. 128) en su cuaderno (Mínimo de 150 palabras.)  - Visite uno de los sitios sobre Diego Rivera o Frida Kahlo.

Abril 7 Mier. LA Unidad 7

Abril 9 Vier. Mini-composiciones en clase.

Abril 12 Lun.   LA Unidad 7 pp. 124-128 y ejercicios.  Lectura y corrección de mini-composiciones.

Tarea: LA Unidad 8 pp. 130-132.  Ejercicios 1, 2 y 3.  Busque en mi casillero NEGRO en mi despacho una copia del cuento de Hernando Téllez titulado "Just Lather, That's All".  Léalo y venga preparado a discutirlo en clase.

Abril 14 Mier. LA Unidad 8 pp. 130-132.  Ejercicios 1, 2 y 3 y "Espuma y nada más" de Hernando Téllez

Tarea: LA Unidad 8 pp. 133-139.  Conteste las preguntas de comprensión en su cuaderno y venga preparado a discutir el cuento de García Márquez con el de Téllez.

Abril 16 Vier. LA Unidad 8 pp. 133-139.  Discusión de García Márquez y Téllez

Tarea: Composición número 2:  Para el lunes traiga a clase su segunda composición de 1 1/2 a 2 páginas.  El tema de la composición debe centrarse en torno a la discusión de los dos cuentos colombianos sobre la Violencia (1948-1966).  Traiga también una copia de la misma para trabajar con un compañero.
Introducción a la historia colombiana (En inglés)
La Violencia (En inglés)

Abril 19 Lun. Composición #2 y Peer Editing & Response

Abril 21 Mier. Esmeralda Primera parte

Kentucky Foreign Language Conference, Univ. of Kentucky, Lexington, KY

Abril 23 Vier. Esmeralda Segunda parte

Kentucky Foreign Language Conference, Univ. of Kentucky, Lexington, KY
 

Abril 26 Lun. Esmeralda Tercera parte
 

Abril 28 Mier. Unidad 10
 

Abril 30 Vier. Unidad 11

Mayo 3 Lun. Unidad 11
 

Mayo 5 Mier. Unidad 11
¡Último día de clases!

List of Videos and CD-ROM's:

VIDEO:

La Alhambra Vol. 1, 60 min.

La Alhambra Vol. 2, 60 min.

Salvador Dalí, 75 min.

Frida Kahlo, 60 min.

El Greco, (n/a)

Joan Miró, 60 min.

Museos de Madrid 1 -Museo del Prado (Incluye libro)

Museos de Madrid 2 -Otros museos madrileños (Incluye libro)

Museo Nacional de Antropología y Etnología de México, 60 min.

Pablo Picassso, 85 min.

Diego Velázquez, 56 min.

CD-ROM's: Los CD-ROM's se encuentran en RESERVA en la zona Audiovisual (Media Desk) en el sótano de la biblioteca.

Anuario EL PAIS 1997 - Artículos, imágenes, mapas, etc.

Exploradores del Nuevo Mundo

La obra de Goya

El Greco

Historia de las calles de Madrid

Patrimonio artístico de la humanidad en España - Lugares, monumentos, etc.

Picasso

La obra de Velázquez